Artefak TUGAS A ETNOMATEMATIKA
TUGAS A ETNOMATEMATIKA
DEADLINE, 14 Maret 2021 pk 24.00 wib
Dalam PDF
IDENTIFIKASI
ARTEFAK ETNOMATEMATIKA DARI
BUDAYA SEKITAR
UNTUK PERSIAPAN PENGEMBANGAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA
DI SD/ SMP/SMA
Oleh:
|
Nama Mahasiswa: ASWAR |
Mata Kuliah : Etnomatematika (Pilihan) |
|
Prodi : S2 Pendidikan Matematika |
Sem: Genap 2020/2021 |
|
NIM: 20709251024 |
Dosen: Prof. Dr. Marsigit, M.A. |
|
|
|
ARTEFAK ETNOMATEMATIKA I
|
Artefak
Etnomatematika yang teridentifikas |
Artefak
berpotensi sebagai Basis Pembelajaran Matematika di: |
Metode/Strategi
Pembelajaran Yang sesuai: |
Detail/Uraian
unsur Matematika yang terungkap dari Artefak |
|||||||
|
SD |
SMP |
SMA |
Perg Tinggi |
Saintifik |
Realistik |
Bruner |
Projek Based |
Yang lain |
||
|
1.
Nama Budaya/Artefak Budaya: RUMAH ADAT TIDUNG
“BALOY MAYO” |
Kelas: II, III, IV,
VI Topik
Matematika: memahami bangun datar SK/KD KD Kelas II Semester 2,
3.8 dan 4.8 Kelas III 3.10 &
4.10, 3.12 dan 4.12 semester 2 kelas IV KD 3.12 dan
4.12 semster 2 Kelas VI KD 3.7 dan
4,7 |
Kelas: VII,
IX Topik
Matematika: SK/KD Kelas VII KD 3.11 dan
4.11 semester 2 Kelas IX KD 3.6 dan
4.6 |
Kelas: XI Topik
Matematika: belajar bangun datar dan segiempat SK/KD Kelas XI KD 3.6 dan
4.6 semester 2 |
Tingkat 1, 2,
3, 4 Topik
Matematika: Memahami
tentang geometri SK/KD Teori yang
menjelaskan tentang bangun datar atau tentang geometri di tingkat universitas
atau perguruan tinggi |
Bisa di pakai |
Bisa di pakai |
|
Bisa di pakai |
|
Untuk : Kelas II Siswa mampu
menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model kongkret bangun datar dan
bangun ruang danjuga bisa siswa mengindentifikasi ruas garis dengan
menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang. Kelas III Siswa mampu menjelaskan dan menentukkan
keliling bangun datar dan mampu juga menyajikan dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan keliling bangun datar Kelas IV Siswa mampu
menjelaskan dan menentukkan ukuran sudut pada bangun datar daam satuan baku
dengan menggunakn busur derajat dan mampu juga mengukur sudut pada bangun
datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat Kelas VI Siswa mampu
menjelaskan bangun datar yang merupakan gabungan dari beberapa bangun datar
dan mamu mengidentifikasikan bangun datar Kelas VII Siswa mampu
mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat, jajargenjang trapezium, dan layang – laying ) dan segitiga Siswa juga
mampu menyelesaikan masalah dengan kontekstual yang berkaitan dengan luas
keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang
trapezium, dan layang – laying ) dan
segitiga. Kelas IX Siswa mampu
menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar
siswa juga mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun datar Kelas XI Siswa mampu
menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan arifmetika dan geometri
dan siswa juga mampu menggunakan pola barisan arifmetika atau geometri untuk
menyajikan dan menyelesaikan masalah kontestual Penguruan
tinggi mahasiswa mampu mengambil atau meneliti tentang materi geomteri atau
bangun datar yang ada di rumah adat tersebut sehingga bisa di pahami
mahasiswa lainnya |
|
2.
Lokasi Budaya/Artefak Budaya: Jalan Aki Babu
RT 20 NO 30 Kelurahaab Karang Anyar Pantai Kecamatan Tarakan Barat Kota
Tarakan Provinsi Kalimantan Utara Kode Pos 77121 |
|
|
|
|
|
|||||
|
3.
Keterangan lain/lokasi artefak: Cagar
Budaya/Objek Wisata/Ritual Keagamaan |
|
|
|
|
|
|||||
|
4.
Ciri-ciri fisik: |
|
|
|
|
|
|||||
|
5.
Ciri-ciri non fisik : setiap bulan ada kegiatan
menari |
|
|
|
|
|
|||||
|
6.
Tampilkan Foto (Berwarna) : 7.
Alamat Sumber Lokasi (address): https://www.google.com/maps/search/rumah+adat+tidung+tarakan/@3.3126714,117.5433811,12z/data=!3m1!4b1 8.
Alamat linkweb: https://www.google.com/search?q=rumah%20adat%20tidung%20tarakan&oq=rumah+adat+tidung+tarakan&aqs=chrome..69i57j0i22i30.13730j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8&safe=strict&tbs=lf:1,lf_ui:1&tbm=lcl&rflfq=1&num=10&rldimm=1567421004842187710&lqi=ChlydW1haCBhZGF0IHRpZHVuZyB0YXJha2FuSNvrw-_Lq4CACFo6ChFydW1haCBhZGF0IHRpZHVuZxAAEAEQAhgBGAIYAyIZcnVtYWggYWRhdCB0aWR1bmcgdGFyYWthbpIBEnRvdXJpc3RfYXR0cmFjdGlvbpoBJENoZERTVWhOTUc5blMwVkpRMEZuU1VSbmJVc3RPVEpSUlJBQqoBGRABKhUiEXJ1bWFoIGFkYXQgdGlkdW5nKCY&phdesc=1MH5bMnwPGA&ved=2ahUKEwixmJ2m867vAhUf83MBHWZ3DtYQvS4wAHoECA4QHg&rlst=f#rlfi=hd:;si:1567421004842187710,l,ChlydW1haCBhZGF0IHRpZHVuZyB0YXJha2FuSNvrw-_Lq4CACFo6ChFydW1haCBhZGF0IHRpZHVuZxAAEAEQAhgBGAIYAyIZcnVtYWggYWRhdCB0aWR1bmcgdGFyYWthbpIBEnRvdXJpc3RfYXR0cmFjdGlvbpoBJENoZERTVWhOTUc5blMwVk 9.
10.
Referensi
: Google Rumah adat Tidung
Baloy Tarakan |
|
|
|
|
|
|||||
ARTEFAK ETNOMATEMATIKA II
|
Artefak
Etnomatematika yang teridentifikas |
Artefak
berpotensi sebagai Basis Pembelajaran Matematika di: |
Metode/Strategi
Pembelajaran Yang sesuai: |
Detail/Uraian
unsur Matematika yang terungkap dari Artefak |
|||||||
|
SD |
SMP |
SMA |
Perg Tinggi |
Saintifik |
Realistik |
Bruner |
Projek Based |
Yang lain |
||
|
1.
Nama Budaya/Artefak Budaya: Balai (Perkumpulan
) Adat Tidung dan Budaya |
Kelas: 4, 6 Topik
Matematika: bangun datar SK/KD KD 3.12 dan
4.12 semester 2 Kelas VI KD 3.7 dan
4,7 |
Kelas: 1, Topik
Matematika: segiempat dan trapesium, jajar genjang SK/KD Kelas VII KD 3.11 dan
4.11 semester 2 |
Kelas: 2 Topik
Matematika: bangun datar SK/KD Kelas XI KD 3.6 dan
4.6 semester 2 |
Tingkat 1, 2,
3, 4 Topik
Matematika: SK/KD |
|
|
|
|
|
Kelas IV Siswa mampu
menjelaskan dan menentukkan ukuran sudut pada bangun datar daam satuan baku
dengan menggunakn busur derajat dan mampu juga mengukur sudut pada bangun
datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat Kelas VI Siswa mampu
menjelaskan bangun datar yang merupakan gabungan dari beberapa bangun datar
dan mamu mengidentifikasikan bangun datar Kelas VII Siswa mampu
mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat, jajargenjang trapezium, dan layang – laying ) dan segitiga Siswa juga
mampu menyelesaikan masalah dengan kontekstual yang berkaitan dengan luas
keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang
trapezium, dan layang – laying ) dan
segitiga. Kelas XI Siswa mampu
menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan arifmetika dan
geometri dan siswa juga mampu menggunakan pola barisan arifmetika atau
geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah kontestual Penguruan
tinggi mahasiswa mampu mengambil atau meneliti tentang materi geomteri atau
bangun datar yang ada di rumah adat tersebut sehingga bisa di pahami
mahasiswa lainnya |
|
2.
Lokasi Budaya/Artefak Budaya: Jalan Sungai
Sesayap RT. 01 No. 02 Kelurahaan Kampung Enam Kecamatan Tarakan Timur Kota
Tarakan Kode Pos 77123 Provinsi Kalimantan Utara |
|
|
|
|
|
|||||
|
3.
Keterangan lain/lokasi artefak: Cagar
Budaya/Objek Wisata/Ritual Keagamaan/ Pertemuan antara para tokoh adat tidung
sekota Tarakan mau di seluruh kalimantan |
|
|
|
|
|
|||||
|
4.
Ciri-ciri fisik: Rumah yang sudah ada sejak
dahulu bisa menceritakan sejarah adat tidung sejak pertama kali dating
kekalimantan khususnya di kota tarakan |
|
|
|
|
|
|||||
|
5.
Ciri-ciri non fisik : Tarian tarian adat
tidung setiap ada tamu dating dari luar Dan mengandung nilai sejarah yang begitu kuat dan
bisa untuk meneliti artefak etnomatematika. |
|
|
|
|
|
|||||
|
6.
Tampilkan Foto (Berwarna) 7.
Alamat Sumber Lokasi (address): balai adat
tidung dan budaya Tarakan. Jalan Sungai Sesayap RT. 01 No. 02 Kelurahaan
Kampung Enam Kecamatan Tarakan Timur Kota Tarakan Kode Pos 77123 Provinsi
Kalimantan Utara 8.
Alamat linkweb: https://dispar.kaltaraprov.go.id/jelajah/detail-obyek-wisata/186 9.
No Kontak yg dapat dihubungi: 10.
Referensi |
|
|
|
|
|
|||||
ARTEFAK ETNOMATEMATIKA III
|
Artefak
Etnomatematika yang teridentifikas |
Artefak
berpotensi sebagai Basis Pembelajaran Matematika di: |
Metode/Strategi
Pembelajaran Yang sesuai: |
Detail/Uraian
unsur Matematika yang terungkap dari Artefak |
|||||||
|
SD |
SMP |
SMA |
Perg Tinggi |
Saintifik |
Realistik |
Bruner |
Projek Based |
Yang lain |
||
|
1.
Nama Budaya/Artefak Budaya: Rumah adat “ LAMIN
ADAT ADJANG LIDEM “ Setulang malinau Kaltara |
Kelas: Topik
Matematika: SK/KD |
Kelas: 1, Topik
Matematika: jajargenjang, trapesium SK/KD |
Kelas: 1, 2,
3 Topik
Matematika: SK/KD |
Tingkat Topik
Matematika: SK/KD |
ü
|
ü
|
|
ü
|
|
Kelas VII Siswa mampu
mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat, jajargenjang trapezium, dan layang – laying ) dan segitiga Siswa juga
mampu menyelesaikan masalah dengan kontekstual yang berkaitan dengan luas
keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang
trapezium, dan layang – laying ) dan
segitiga. |
|
2.
Lokasi Budaya/Artefak Budaya: Desa Setulang
kabupaten malinau Provinsi Kalimantan Utara |
|
|
|
|
|
|||||
|
3.
Keterangan lain/lokasi artefak: Cagar
Budaya/Objek Wisata/Ritual Keagamaan/ Museum/ / Batu Tulis/ kayu tulis /Prasasti/
Peninggalan jaman kuno adat tidung / Gedung Serbaguna |
|
|
|
|
|
|||||
|
4.
Ciri-ciri fisik: selalu melakukan kegiatan
adat salah satunya budaya adat dayat yang melakukan tolak balak (buang sial )
|
|
|
|
|
|
|||||
|
5.
Ciri-ciri non fisik : selalu melakukan upacara
adat dan tarian tarian adat |
|
|
|
|
|
|||||
|
6.
Tampilkan Foto (Berwarna) 7.
Alamat Sumber Lokasi (address): https://www.google.com/maps/search/rumah+adat+dayak+lundayeh/@3.3126732,117.6046898,15z?hl=id 8.
Alamat linkweb: https://www.malinau.go.id/post/desa-wisata-setulang/973 https://travelingyuk.com/desa-wisata-setulang-malinau/213073 9.
No Kontak yg dapat dihubungi: diskominfo@malinau.go.id 10.
Referensi : http://demabetuen.blogspot.com/2015/07/desa-wisata-budaya-setulang-malinau.html |
|
|
|
|
|
|||||
Komentar
Posting Komentar